Sprachförderprogramme und -konzepte in Deutschland (BETA)

Sprachförderprogramme und -konzepte in Deutschland (BETA)

Die Stiftung Fairchance hat sich zum Ziel gesetzt, sozial benachteiligten Kindern und Jugendlichen – insbesondere mit Migrationshintergrund – eine Perspektive zu geben und Chancen für ein selbstbestimmtes Leben in Deutschland zu eröffnen. Voraussetzung dafür ist der Erwerb der deutschen Sprache. Die Stiftung Fairchance betrachtet es deshalb als ihre Aufgabe, mit Sprachförderung betraute Institutionen wie Kindertagesstätten, Schulen und Behörden in ihrer Arbeit zu unterstützen. Dies geschieht zum einen mit unserem Sprachförderprogramm MITsprache.

Zugleich möchten wir es Bildungseinrichtungen und -trägern erleichtern, sich unter den zahlreichen in Deutschland angebotenen Sprachförderprogrammen und -maßnahmen, die teilweise unterschiedliche Schwerpunkte setzen, zu orientieren.

Übersicht der Sprachförderprogramme
und -konzepte

Die folgende Übersicht enthält keine qualitative Bewertung der Programme, sondern stellt ihre einzelnen Elemente vor. Dazu zählen unter anderem das Alter der geförderten Kinder und Jugendlichen, die Anzahl der wöchentlichen Förderstunden oder die Einbeziehung der Eltern. Eine Filterfunktion erleichtert es, geeignete Sprachförderprogramme zu identifizieren.

Additiv / Alltagsintegriert
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Kita / Grundschule
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Alter von
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Alter bis
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Programmdauer
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Elternarbeit
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Fortbildung
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Verpflichtend in den Bundesländern
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Spezifische Merkmale

Additive Sprachförderung

Konzept / Programm

Alter der Kinder (von / bis)

Alltagsintegrierte Sprachförderung

Vorausgehendes Sprachstands-verfahren

Abschlußerhebung Lernfortschritt

Programmlaufzeit (in Monaten)

Evaluation

Bestandteile

Unterstützende Elternarbeit

Fortbildung für Förderkräfte

Sprach-fördermaterial enthalten

Schwerpunkte

Zielgruppe

Sprachliche Fähigkeiten

Durchführung

Förderstunden pro Woche (in Zeitstunden)

Durchführungs-ort Grundschule

Durchführungs-ort Kita

Externe Förderkraft

Erzieher*in

Förderstunden Gesamt (in Zeitstunden)

Lehrer*in

Gruppengröße
(von / bis)

Anbieter

ja
Programm
keine Angabe
nein
4
-
8
ja
ja
keine Angabe
ja
keine Angabe
36
keine Angabe
keine Angabe
ja
ja
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
Grammatik
,
Morphologie-Syntax
,
Semantik-Lexikon
,
DaZ & DaE
ja
ja
keine Angabe
ja
ja
3
keine Angabe
360
keine Angabe
ja
4
-
7
Stiftung Fairchance
ja
Konzept
keine Angabe
nein
4
-
6
ja
keine Angabe
ja
keine Angabe
18
keine Angabe
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe
Handreichungen
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
Literalität
,
Semantik-Lexikon
,
Grammatik
,
DaZ & DaE
ja
keine Angabe
ja
ja
3
keine Angabe
240
keine Angabe
ja
1
-
8
Staatsinstitut für Frühpädagogik
ja
Programm
keine Angabe
nein
5
-
6
nein
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
6
keine Angabe
keine Angabe
nein
nein
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
phonologische Bewusstheit
,
Phonetik-Phonologie
,
Literalität
,
DaE
nein
ja
keine Angabe
nein
ja
1
keine Angabe
25
keine Angabe
ja
1
-
8
Bei mehreren Anbietern erhältlich:
ja
Konzept
keine Angabe
nein
5
-
6
ja
ja
keine Angabe
nein
keine Angabe
12
keine Angabe
keine Angabe
nein
nein
keine Angabe
Handreichungen
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
Grammatik
,
Morphologie-Syntax
,
Semantik-Lexikon
,
DaZ & DaE
nein
ja
keine Angabe
nein
ja
6
keine Angabe
246
keine Angabe
ja
5
-
15
Kultusministerium Hessen
ja
Konzept
keine Angabe
nein
8
-
9
ja
ja
keine Angabe
ja
keine Angabe
12
keine Angabe
keine Angabe
nein
nein
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
Phonetik-Phonologie
,
Morphologie-Syntax
,
Grammatik
,
DaE & DaZ
ja
ja
keine Angabe
nein
nein
1
keine Angabe
42
keine Angabe
nein
1
-
1
Universität des Saarlandes - Fachdidaktik Deutsch
ja
Programm
keine Angabe
nein
5
-
12
nein
nein
keine Angabe
nein
keine Angabe
3 Einzelveranstaltungen mit bis zu 40 Kindern
keine Angabe
keine Angabe
nein
nein
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
Literalität
,
Semantik-Lexikon
,
phonologische Bewusstheit
,
DaE
ja
keine Angabe
ja
ja
keine Angabe sinnvoll
keine Angabe
keine Angabe sinnvoll
keine Angabe
ja
1
-
5
Landesregierung Brandenburg
ja
Konzept
keine Angabe
nein
5
-
6
ja
ja
keine Angabe
ja
keine Angabe
12
keine Angabe
keine Angabe
nein
nein
keine Angabe
Empfehlungen
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
phonologische Bewusstheit
,
Grammatik
,
Semantik-Lexikon
,
DaE & DaZ
ja
ja
keine Angabe
ja
nein
4
keine Angabe
160
keine Angabe
ja
8
-
12
Landesregierung Hamburg
ja
Programm
keine Angabe
nein
5
-
6
ja
keine Angabe
nein
keine Angabe
6
keine Angabe
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
phonologische Bewusstheit
,
Semantik-Lexikon
,
Phonetik-Phonologie
,
DaE
nein
ja, externe Kraft wie Sprachheillehrkräfte
keine Angabe
nein
ja
1,5
keine Angabe
36
keine Angabe
ja
keine Angabe
-
Landesregierung Schleswig Holstein
ja
Konzept
keine Angabe
nein
5
-
6
ja
ja
keine Angabe
nein
keine Angabe
7
keine Angabe
keine Angabe
keine Angabe
ja
keine Angabe
Empfehlungen
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
Morphologie-Syntax
,
Semantik-Lexikon
,
Phonetik-Phonologie
,
DaE & DaZ
ja
ja
keine Angabe
ja
ja
7,5
keine Angabe
280
keine Angabe
ja
10
-
10
Ministerium für Bildung und Kultur Saarland
nein
Programm
keine Angabe
ja
4
-
6
nein
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
9
keine Angabe
keine Angabe
ja
ja
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
DaZ
nein
nein
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe sinnvoll
keine Angabe
keine Angabe sinnvoll
keine Angabe
ja
keine Angabe sinnvoll
-
Kommunale Integrationszentren Nordrhein-Westfalen
nein
Programm
keine Angabe
ja
6
-
9
nein
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
48
keine Angabe
keine Angabe
ja
ja
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
DaZ
ja
nein
keine Angabe
ja
nein
keine Angabe sinnvoll
keine Angabe
keine Angabe sinnvoll
keine Angabe
nein
keine Angabe sinnvoll
-
Kommunale Integrationszentren Nordrhein-Westfalen
nein
Programm
keine Angabe
ja
1
-
4
nein
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
36
keine Angabe
keine Angabe
ja
ja
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
DaZ
nein
nein
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe sinnvoll
keine Angabe
keine Angabe sinnvoll
keine Angabe
ja
keine Angabe sinnvoll
-
Kommunale Integrationszentren Nordrhein-Westfalen
ISF+
ja
Konzept
keine Angabe
nein
3
-
6
ja
nein
keine Angabe
nein
keine Angabe
36
keine Angabe
keine Angabe
ja
ja
keine Angabe
keine Angabe
keine Informationen
DaE & DaZ
nein
ja
keine Angabe
nein
ja
2
keine Angabe
240
keine Angabe
ja
3
-
7
Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg
ja
Konzept
keine Angabe
nein
3
-
6
ja
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
36
keine Angabe
keine Angabe
nein
keine Angabe
keine Angabe
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
phonologische Bewusstheit
,
Phonetik-Phonologie
,
Pragmatik-Kommunikation
,
DaE
nein
Fachkraft
keine Angabe
nein
ja
2
keine Angabe
108
keine Angabe
ja
3
-
7
Landesverband der Musikschulen Baden-Württemberg
ja
Programm
keine Angabe
ja
3
-
10
ja
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
Keine Angabe sinnvoll
keine Angabe
keine Angabe
ja
ja
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
Semantik-Lexikon
,
Pragmatik-Kommunikation
,
Grammatik
,
DaE & DaZ
ja
ja
keine Angabe
ja
ja
1
keine Angabe
keine Angabe
keine Angabe
ja
5
-
8
Zentrum für kindliche Mehrsprachigkeit
ja
Programm
keine Angabe
nein
3
-
6
nein
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
12
keine Angabe
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
phonologische Bewusstheit
,
Morphologie-Syntax
,
Grammatik
,
DaE & DaZ
nein
ja
keine Angabe
nein
ja
1
keine Angabe
keine Vorgabe
keine Angabe
ja
keine Vorgabe
-
Bei mehreren Anbietern erhältlich
DfdS
ja
Konzept
keine Angabe
nein
4
-
8
ja
ja
keine Angabe
ja
keine Angabe
36
keine Angabe
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
phonologische Bewusstheit
,
Semantik-Lexikon
,
Morphologie-Syntax
,
DaE & DaZ
ja
ja
keine Angabe
ja
ja
3
keine Angabe
360
keine Angabe
ja
4
-
7
Universität Heidelberg Institut für Deutsch als Fremdsprachenphilologie
ja
Programm
keine Angabe
nein
5
-
6
ja
ja
keine Angabe
nein
keine Angabe
5
keine Angabe
keine Angabe
keine Angabe
keine Angabe
keine Angabe
Empfehlungen
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
phonologische Bewusstheit
,
Semantik-Lexikon
,
Pragmatik-Kommunikation
,
DaE & DaZ
ja
ja
keine Angabe
ja
ja
10
keine Angabe
200
keine Angabe
ja
5
-
8
Landesregierung Schleswig-Holstein
nein
Programm
keine Angabe
ja
3
-
6
nein
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
keine Angabe
keine Angabe
ja
ja
keine Angabe
Ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
Semantik-Lexikon
,
phonologische Bewusstheit
,
Literalität
,
DaZ
nein
keine Angabe
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe
keine Angabe
ja
keine Angabe sinnvoll
-
Türkisch-Deutsche Gesundheitsstiftung e.V.
nein
Programm
keine Angabe
ja
5
-
7
nein
nein
keine Angabe
nein
keine Angabe
3
keine Angabe
keine Angabe
nein
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
phonologische Bewusstheit
,
DaE, DaZ
ja
nein
keine Angabe
ja
ja
1
keine Angabe
12
keine Angabe
ja
3
-
20
Universität Bremen Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation
ja
Programm
keine Angabe
ja
4
-
7
nein
nein
keine Angabe
nein
keine Angabe
17
keine Angabe
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe
ja
keine Angabe
phonologische Bewusstheit
,
DaE
ja
nein
keine Angabe
ja
ja
2,5
keine Angabe
42,5
keine Angabe
ja
keine Angabe sinnvoll
-
Bei mehreren Anbietern erhältlich
ja
Programm
keine Angabe
ja
6
-
9
nein
nein
keine Angabe
nein
keine Angabe
keine Angabe
keine Angabe
nein
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
keine Informationen
DaE
ja
nein
keine Angabe
ja
nein
keine Angabe
keine Angabe
nein
keine Angabe sinnvoll
-
Bei mehreren Anbietern erhältlich
ja
Programm
keine Angabe
nein
8
-
12
nein
nein
keine Angabe
nein
keine Angabe
keine Angabe
keine Angabe
nein
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
Semantik-Lexikon
,
Grammatik
,
DaE & DaZ
ja
nein
keine Angabe
ja
nein
keine Angabe
keine Angabe
nein
keine Angabe
-
Bei mehreren Anbietern erhätlich
ja
Programm
keine Angabe
ja
3
-
6
nein
nein
keine Angabe
keine Angabe
keine Angabe
24
keine Angabe
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe
ja
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
Literalität
,
phonologische Bewusstheit
,
Pragmatik-Kommunikation
,
DaE & DaZ
nein
nein
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe
keine Angabe
ja
1
-
20
Senatorin für Bildung Bremen
nein
Konzept
keine Angabe
ja
1
-
6
nein
nein
keine Angabe
ja
keine Angabe
48
keine Angabe
keine Angabe
ja
ja
keine Angabe
nein
keine Angabe
Sprachproduktion
,
Sprachperzeption
,
DaE & DaZ
nein
ja
keine Angabe
nein
ja
keine Angabe
keine Angabe
ja
keine Angabe sinnvoll
-
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

Anbieter von Sprachförderprogrammen und -maßnahmen, die in der Übersicht enthaltene Informationen ergänzen möchten, bitte wir, sich mit uns unter der E-Mail c.kind@stiftung-fairchance.org in Verbindung zu setzen. Gleiches gilt für Anbieter, die in die Übersicht aufgenommen werden möchten.

Carolin Kind Stiftung Fairchance

Anbieter von Sprachförderprogrammen und -konzepten, die in der Übersicht enthaltene Informationen ergänzen möchten, bitten wir, sich mit uns unter der E-Mail eintrag.sprachfoerderung@stiftung-fairchance.org (zu Händen Frau Carolin Kind) in Verbindung zu setzen. Gleiches gilt für Anbieter, die in unsere Übersicht aufgenommen werden möchten.

Anwendungsbeispiele zur Übersicht

Yusuf Schulleiter in Hamburg
Yusuf
Schulleiter, Hamburg

„Wir haben in den letzten Jahren immer höheren Sprachförderbedarf an unserer Grundschule festgestellt und ich bin auf der Suche nach einem intensiven Sprachförderprogramm, dass wir strukturiert in den Schulbetrieb implementieren können."

Katharina Erzieherin in Bremen
Katharina
Erzieherin, Bremen

„Nach einem anstrengenden Schultag möchte ich den Kindern im Hort eine spielerische Sprachförderung bieten. Die Betreuungssituations verlangt ein alltagsintegriertes Programm. Können Sie mir eins empfehlen?“

Sebastian Schulamt in Berlin
Sebastian
Schulamt, Berlin

„Aufgrund eines endlosen Angebotes an Sprachförderung können wir unsere Schulen und KiTas diesbezüglich nicht mehr genügend informieren und unterstützen. Wir benötigen eine Übersicht der Sprachfördermöglichkeiten für die Bildungseinrichtungen unserer Stadt.“